34在家学习: 1-3年级语文下册【第12课】图文讲解+练习
于茫茫书海中,为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心,轻松学习,把时间留给更重要的人更重要的事。
精彩就点击右上角分享出去,赠人玫瑰手染余香。
如家长需要高清打印版,
请扫描下方图中二维码
▼
1-3年: 1课|2课|3课|4课|5课|6课|园地1|7课|8课|9课|园地2|10课|11课|
4-6年:1课|2课|3课|4课|5课|6课|园地1|7课|8课|9课|园地2|10课|11课|
1-3年:1课|2课|3课|4课|5课|6课|7课|8课|9课|10课
|11课|12课|13课|14课||15课||16课|17课|18课|
4-6年:1课|2课|3课|4课|5课|6课|7课|8课|9课|10课
|11课|12课|13课|14课|15课||16课|17课|18课|
课文详解:
电子教材
点击图片,查看大图
▼▼▼▼
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=t08516l8xmz&auto=0&width=500px&height=375px
知识点
教材分析:
《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字,而且是左形右声的形声字。作为识字儿歌,应在学生熟读儿歌的基础上,采用多种方法引导学生读准字音,识记字形。本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的,充满儿歌的节奏和韵律,读起来朗朗上口。
我会写:
间jiān(房间)(中间)(人间)(乡间)
迷mí(入迷)(迷人)(书迷)(迷宫)
造zào(造句)(人造)(打造)(仿造)
运yùn(运动)(运气)(运用)(走运)
池chí(小池)(水池)(池子)(电池)
欢huān(欢乐)(欢快)(欢笑)(欢呼)
网wǎng(上网)(网吧)(电网)(天罗地网)
易写错的字
间:被包围部分是“日”,不要写成“口”。
迷:被包围部分最后一笔是点,不要写成捺。
运:里面是“云”,不要写成“元”。
网:里面是两个“×”,不要写成两个“人”。
我会认:
蜻qīng (蜻蜓)
蜓tíng(蜻蜓)
迷mí (迷路) (迷人)
藏cáng (捉迷藏)(躲藏)
造zào(造句)(制造)
蚂 mǎ(蚂蚁)
蚁yǐ (蚂蚁) (工蚁) (白蚁)
食shí(食物) (粮食) (食品) (月食)
粮liáng(粮食) (口粮) (粮草)
蜘zhī (蜘蛛)
蛛zhū(蜘蛛)
网wǎng(上网)(网吧)
多音字:
空kōng(天空) kòng(空白)(空地)
结jiē(结果子)(结实) jié(结网)
近义词:
造—建 食粮—粮食 运—搬
反义词:
忙一闲 里—外 前—后
课文主题:
这首儿歌用琅琅上口的语言,向小朋友们介绍了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的本领。激发了小朋友对小动物的喜爱之情,小朋友在平时的生活中,多观察、多思考,我们就会从细小的事物身上得到快乐。
课外拓展:
动物儿歌
蜜蜂花蕊勤采蜜,
青蛙田里吃害虫,
燕子空中啄飞蚊,
小羊山上吃青草,
鲨鱼海里称霸王。
图文解读
同步练习1
一、照样子,写词语。(动词不能重复)
蜻蜓飞 ( ) ( ) ( )
二、选字填空。(填序号)
①池 ②也
青蛙在( )塘里捉虫子。
这位警察叔叔( )住在这一带。
③两 ④网
蜘蛛在树上忙着结( )。
天上飞着( )只美丽的鸟。
三、照样子,写句子。
例:蝴蝶飞舞。蝴蝶高兴地飞舞。
1.蚯蚓松土。
____________________________________
2.蜜蜂采蜜。
____________________________________
3.蚂蚁搬家。
_____________________________________
四、回忆课文,巧选择。
1.__________池中游得欢。A.蚯蚓 B.蝌蚪
2.蚂蚁地上__________。A.捉迷藏 B.运食粮
五、重点段落品析。
蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。
1、我会填一填。
游得欢 游得 得
2、请你说一说。
蝌蚪生活在 ,蜘蛛生活在 。
【答案】
一、蜜蜂采蜜 蚯蚓松土 蚂蚁搬家
二、1.① 2.② 3.④ 4.③
三、1.蚯蚓卖力地松土。2.蜜蜂辛勤地采蜜。3.蚂蚁匆匆忙忙地搬家。
四、1.B 2.B
五、1.快 飞得高 2.池里 房前
同步练习2
电子教材
点击图片,查看大图
▼▼▼▼
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=q0834s2g8n0&auto=0&width=500px&height=375px
知识点
教材分析:
《亡羊补牢》出自《战国策·楚策》,讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
《揠苗助长》出自《孟子·公孙丑上》,作者孟子(约公元前372~公元前289),名轲,字子舆,邹国(现山东省邹城市)人。课文讲的是古时候有个种田人用拔苗的办法帮禾苗长高,结果禾苗都枯死了。告诉人们做事情不能违背事物发展的客观规律,不能急于求成,否则会受到惩罚。
我会写:
亡wáng(亡羊补牢)(死亡) (流亡)
牢láo(牢记)(坐牢)(牢固)
钻zuān(钻出)(钻研)(钻牛角尖)
劝quàn(劝告)(劝说)(劝学)
丢diū(丢失)(丢人)(丢下)
告gào(告诉)(告别)(报告)
筋jīn(脑筋)(牛筋)(钢筋)
疲pí(筋疲力尽)(疲劳)(疲倦)
易错字:
亡:共三画,不要多加一笔“丶”。
告:上部“竖”不出头,不要写成“牛”。
筋:“筋”下部是“月”和“力”,要写得紧凑。
疲:“疲”的部首是“疒”。
多音字:
圈quān(圆圈)juàn(猪圈)
转zhuǎn(转身)zhuàn(转动)
尽jìn(尽力)jǐn(尽管)
后悔—悔恨 劝告—劝导 焦急—着急
终于—终究 急忙—赶忙 筋疲力尽——精疲力竭
反义词:
急忙—从容 明白—糊涂 筋疲力尽——精力充沛
理解词语:
【揠苗助长】“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它们生长。
【焦急】着急。
【自言自语】自己一个人低声嘀咕。
【筋疲力尽】精神疲惫,力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。
【亡羊补牢】亡,丢失。牢,指养牲畜的圈。“亡羊补牢”指丢失了羊再去修补羊圈。
问题归纳:
读了寓言,你想对养羊人和种田人说些什么?
我想对养羊人说,一个人做错了事,只要接受教训,认真改正,就不算晚。我想对种田人说,做事不能过分急躁,不能不顾事物发展的客观规律,否则就会把事情办坏。
课后习题答案:
一、朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
亡羊补牢:羊丢失了,才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受类似的损失。
揠苗助长:把苗拔起,帮助其生长,后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
二、读一读,说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
第一组中,下句比上句多了“赶紧”一词,说明养羊人知道了修羊圈的重要性,急忙去堵窟窿。如果不赶快堵上那个窟窿,羊还会被狼叼走。
第二组中,下句比上句多了“焦急地”这个词语,写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。
三、选做:生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。
“亡羊补牢”“揠苗助长”这样的事例有很多,如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好,就发奋学习,把不会的问题弄懂,争取在下次考试中取得好成绩,这就是“亡羊补牢”;有的家长为了让孩子出人头地,两三岁就让孩子练习体操,有的孩子受不了高强度的训练,影响了身体的发育,这就是“揠苗助长”
图文解读
同步练习1
三、阅读课内片段,回答问题。 一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。1. 一词说明他好不容易想出了办法; 说明他一刻也没有休息。 表明他很累。2.有一天,你看到了这个“揠苗助长”的人,你会对他说些什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________
五、根据描述,填成语。有一位爸爸,急于让自己的孩子成才,只要一有空,他就给孩子报各种补习班,周一到周五,孩子在学校学了,回家来还要学钢琴,周六、周日还要上形体课、奥数。爸爸的做法让孩子吃不消了,孩子经常生病,精神非常恍惚。爸爸的这种做法无异于( ),急于求成,不过,现在孩子还小,我们要赶紧补救,( )为时不晚。 参考答案:一、亡羊补牢 筋疲力尽 丢失 劝告 钻入二、悔 焦 叼 坊 截 则三、1.终于 从中午一直忙到太阳落山 筋疲力尽 2.示例:你这么做是错误的,我们每个人都要尊重事物的发展规律,不能盲目行事,否则会出现问题。四、揠苗助长 亡羊补牢
同步练习2
电子教材
点击图片,查看大图
▼▼▼▼
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=d08443j63bj&auto=0&width=500px&height=375px
知识点
教材分析:
在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文,用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍:图画的年代,作者,大小,画面内容,目前保存的情况。短短的几句话,所含信息量却很大。 后面的几段,介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多,主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡,介绍了画面上各种人物的形态;之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值。作者介绍:
滕明道(1085-1132),北宋官吏。字子济,应天府宋城(今河南商丘)人。崇宁末,举进士,继中词学兼茂科,除秘书省正字。
多音字:
都dōu(都是)dū(首都)
作zuò(作业)zuō(作坊)
乘chéng(乘法)shèng(千乘之国)
笼lǒng (笼罩)lóng (竹笼)
近义词:
保存——保管 热闹——喧闹 悠闲——清闲
普通——平常 紧急——危急 惊扰——打扰
名扬中外——闻名天下 形态各异——各种各样
反义词:
完整——残缺 热闹——冷清 悠闲——忙碌
普通——特别 清清楚楚——模模糊糊
理解词语:
闻名中外:在中国和外国都很名气。
形态各异:本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。
溜达:散步,闲走。
摊贩:摆摊子做小买卖的人。
作坊:本课指手工业工场。
惊扰:惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。
词语扩展:
描写形态多样的四字词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
ABB式词语
来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻
“又一又一”结构的词语
又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准
练一练:
用“有的……有的……有的……”写句子。
示例:
天上的云千姿百态,变幻多端:有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了…
句子解析:
1.张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。光是画上的人物,就有好几百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物,这里没有写出来。突出人物之多的特点,从而看出下了很大功夫。
2.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的“……””表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。“来来往往”说明街上人多,很热闹。连用五个“有的”,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。
段落大意:
第一部分(1):概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分(2-4):具体描写了画面的情况。
第三部分(5):写了《清明上河图》的历史价值。
课文主题:
本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
问题归纳:
1.你从“画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”读懂了什么?
“不到一寸”“黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得“清清楚楚”,这说明画家的绘画技巧十分高超。
2.作者为了写出“画上的街市可热闹了。”不仅写各种店铺,还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话,把一个意思说清楚。
天上的云千姿百态,变幻多端:有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了…
3.《清明上河图》全图大致分为汴梁郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。课文只是侧重介绍了城内街市部分。你想象一下他郊外春光一个场景写一段话,注意围绕一个意思写清楚。
郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱,沟渠边开满了各种不知名的小花,有红的、白的、紫的……都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子,一对年轻的夫妇,一人牵牛,一人吆喝,随着吱呀吱呀的犁耙声,缓缓地弯腰撒豆,时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬,一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天,瞧他们笑得多开心……
4.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?
有四个方面:
(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好;
(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往;
(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神;
(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。
总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景,使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
图文解读
同步练习1
一、选字填空。
泽 择 责 选( )( )备 光( )
弓 功 宫 拉( ) 武( )( )殿
蓝 篮 栏 ( )子 ( )天 ( )杆
貌 冒 茂 ( )出 面( )( )密
二、根据意思写词语。
1.名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。( )
2.从事手工制造加工的工场。 ( )
3.泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 ( )
三、课文整体梳理。
本文先是概说画面上的( )很多,主要是从人物所从事的( )之多来表现的;然后讲画上的( )热闹非凡,介绍了画面上各种( )的形态;之后,选择了一个小的( )加以具体生动的描绘;最后,简单写出《清明上河图》的历史价值。
四、重点段落品析。
画面上的这些人有的不到( ),有的甚至只有( )那么大。别看画上的( ),每个人在干什么,都能看得( )。1.根据课文内容填空。
2.从以上文段,你读出了什么?
五、本单元我们学习了学到中国传统的优秀文化,你想说些什么吗?
_____________________________________________________________________
参考答案:
一、
选择 责备 光泽
拉弓 武功 宫殿
篮子 蓝天 栏杆
冒出 面貌 茂密
二、
1.名扬中外 2.作坊3.风貌
三、
人物 行业 人物 人物 场景
四、
1.一寸 黄豆 人小 清清楚楚
2.张择端画画太传神了,太细致了。
五、
中华传统文化太精彩了,值得我们好好学习,我们一定要把这些精华传承下去。
同步练习2
往期经典
往期热文